МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКЛАДЫ, УКАЗАНИЯ I ПОЛУГОДИИ 2021-2022 УЧЕБНОГО ГОДА
Предметно-цикловая комиссия филологии
| №
|
ФИО преподавателя | Тема | Сроки |
| 1 | Абдыкаримова С.К. | Обсуждение Послания Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана «Казахстан в новой реальности: время действий» | 10.09.2021 |
| 2 | Абдыкаримова С.К. | Выступление на методсовете колледжа «Оқыту нәтижесіне бағдарланған сабақ: білімалушыларды білім алуға мотивациялау жолдары» | 11.10.2021 |
Предметно-цикловая комиссия социально-экономических дисциплин
| №
|
ФИО преподавателя | Тема | Сроки |
| 1 | Мұқанов Т.К. | Интербелсенді оқыту әдістерін пайдаланудың маңыздылығы | 26-10.21. |
| 2 | Асқаров Д.М. | Ә.Бөкейханов еңбектеріндегі қазақ тарихының мәселелері | 26-10.21. |
| 3 | Бажакупова М.Б. | Тәуелсіздік- ең басты құндылығымыз | 27.12.21 |
Предметно-цикловая комиссия иностранног языка
| №
|
ФИО преподавателя | Тема | Сроки |
| 1 | Леньшина Е.О. | Әдістемелік баяндама: «Using Modern Pedagogical Technologies at English lesson to the updated training program» | Қазан |
| 2 | Маметекова Г.С. | Әдістемелік баяндама: «Illnesses and treatment» | Қазан |
| 3 | Оразалина А.К. | Әдістемелік баяндама: «Ағылшын тілін оқытуда оқушылардың сөйлеу дағдыларын қалыптастыру мақсатына тиімді әдістер мен жаттығуларды пайдалану» | Қараша |
| 4 | Бағдатова Г.А. | Әдістемелік баяндама:
«Ағылшын тілі сабағында видео-фильмдерді көру арқылы білімалушылардың сөз байлығын дамыту» |
Желтоқсан |
| 5 | Серіққан А | Characterics of effective teaching and learning | Желтоқсан |
| 6 | Маметекова Г.С. | Әдістемелік баяндама: «Шет тілі практикумы сабағында сөйлеуге үйретудің жолдары» | Қаңтар |
| 7 | Қажанова А.Д. | Әдістемелік баяндама: «Ағылшын тілі сабағында лекғсиканы оқыту кезінде интернет ресурстарды қолдану» | Қаңтар |
Предметно-цикловая комиссия педагогики и психологии
| № | ФИО преподавателя | Тема | Сроки |
| 1. | ПӘК жетекшісі Алканова З.С.
|
ҚР президенті Қ.К.Тоқаевтың Үндеуі | ПӘК № 1 отырыс (қазан) |
| 2 | Алканова З.С. | « ТжКББ мекемелерінде кредиттік модульдік технологиясы бойынша оқытуды ұйымдастыру ерекшеліктері | Педагогикалық кеңес (қыркүйек) |
| 3 | Алканова З.С. | Әдістемелік баяндама « ТжКББ мекемелерінде кредиттік модульдік технологиясы бойынша оқытуды ұйымдастыру ерекшеліктері | ПӘК № 2 отырыс (қазан) |
| 4
|
Маметекова А.С. | Әдістемелік баяндама «Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық процестерін дамытуда дидактикалық ойындарды қолдану әдістемесі» | ПӘК № 2 отырыс (қазан) |
| 5 | Керимбаева А.Д | Баяндама: «Өзін өзі тану мұғалімі құзіреттілігінің ерекшеліктері» | ПӘК № 3 отырыс (қараша) |
| 6 | Мукушева С.А. | Әдістемелік баяндама «Асық терапиясы ұлттық құндылық негізі» | ПӘК № 3 отырыс (қараша) |
| 7 | Жунусова Л.Б | Әдістемелік баяндама « Приемы и пути создания адаптивно коррекционной среды в условиях инклюзивногог обучения» | ПӘК № 4 отырыс (желтоқсан) |
| 8 | Кайсанова Ж.К. | Мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік тілдік дағдыларын қалыптастыруда артикуляциялық ойындарды жүргізу» | ПӘК № 4 отырыс (желтоқсан) |
| 9 | Нұрланова А.Қ | Әдістемелік баяндама «Болашақ мамандардың кәсіби шығармашылық қабілеттерін арттырудағы өзін өзі тану әдістемесі пәнінің маңызы» | № 5 отырыс (қаңтар) |
| 10 | Маханбет А | Баяндама « Нәтижеге бағытталған білім берудегі тиімді педагогикалық технологиялар» | № 5 отырыс (қаңтар) |
| 11 | Кабимолдина А.К | Оқыту нәтижесіне бағдарланған сабақ: білімалушыларды
білім алуға мотивациялау жолдары |
Әдістемелік кеңес Қазан 2021ж. |
Предметно-цикловая комиссия музыки и художественного труда
| № | ФИО преподавателя | Тема | Сроки |
| 1 | Фомина О.Ю. | Әдістемелік баяндама: «Запись нот в программа MuseScore» | Қазан |
| 2 | Трусова М.И. | Әдістемелік баяндама: «Музыкадағы инклюзивті білім» | Қараша |
| 3 | Сапаргалиева Н.С. | Әдістемелік баяндама: «Қазақ музыка мәдениетін таратушылар» | Қараша |
| 4 | Ерғабыл Берікбол | Әдістемелік баяндама: «Музыканы реттеуге (оранжировка) арналған компьютерлер негiздерi» | Желтоқсан |
Методическая разработка
Тема: «Чтение нот с листа»
Цель:Формирование и развитие навыка чтения нот с листа.
Задачи: .
- Развитие тактильного восприятия
- Чтение с листа методом«слепой игры»
- Развитие навыков самостоятельного чтения нот с листа
Дюсембаева Г.Б. Преподаватель музыки.
Методическая разработка
Тема. Музыкально – поэтическое творчество Абая
Цель: показать актуальность и значимость музыкально – поэтического творчества великого
казахского поэта – просветителя Абая Кунанбаева
Задачи:
- познакомить с музыкальным мировоззрением Абая;
- охарактеризовать песенное творчество;
- раскрыть своеобразие музыкального наследия;
- представить исследователей и хранителей его творчества.
Гельмендинова М.Б. Преподаватель ПМК социально-экономических дисциплин
Методическая разработка
Тема: Роль начального курса математики в развитии речи учащихся
Кичигина Наталья Дмитриевна
преподаватель методики математики
Цель: Показать уникальность, универсальность математического языка, который предельно кратким, сжатым образом описывает окружающую действительность. Рассмотреть условия способствующие развитию правильной математической терминологии, символики. Показать роль текстовых задач в развии правильной математической речи.
План:
- Проблема развития речи учащихся на уроках математики. Упражнения на сравнение и классификацию
- Развитие логических понятий: «каждый», «любой», «некоторые», «хотя бы один».
- Роль текстовых задач в развитии правильной математической речи.
- Работа над правильным чтением числовых выражений
Преподаватель Кичигина Н.Д. Преподаватель методики и математики
Методическая разработка
Повышение мотивации обучающихся путем внедрения современных образовательных технологий
Рекомендация адресована педагогам, работающим по тем или иным педагогическим технологиям. В рекомендации представлены теоретические материалы о педагогических технологиях, их внедрении в практику организации воспитательно-образовательного процесса на занятиях. Рекомендация способствуют повышению профессионального уровня педагогов школы становления.
Цель: Совершенствование педагогического и методического мастерства через знакомство с современными образовательными технологиями для повышения качества образования.
Задачи:
- Дать обоснование роли современных образовательных технологий в достижении качественного образования;
- Раскрыть сущность понятия «современные образовательные технологии»;
- Познакомить учителей с классификацией современных образовательных и педагогических технологий;
- Познакомить учителей со спецификой современных образовательных технологий.
В настоящее время в Казахстане происходят изменения системы образования, которое ориентированно на вхождение в мировое образовательное пространство.
Все время растет потребность в людях, умеющих самостоятельно принимать решения, инициативных и изобретательных. Мы, как преподаватели, должны поставить для себя главную задачу: научить обучающихся жить в динамичном, меняющемся мире. Причем задача стоит не только в передаче знаний и технологий, но и в формировании различных компетенций: коммуникативных, информационных, интеллектуальных…
На современном этапе развития нашей цивилизации на обучающихся обрушивается океан информации. Как успеть принять, обработать и применить такое количество информации? Не каждый взрослый с этим справляется. Чтобы помочь современному студенту, нам необходимо самим не отставать от современности. В этих условиях преподавателю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, направлений.
Абдыкаримова С.К. Методический доклад
Методическая разработка
Развитие коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы как средство формирования личностных результатов студентов.
Обучение русскому языку в современном образовательном учреждении осуществляется в условиях значительных изменений во всей системе образования. Эти изменения обусловлены необходимостью приведения качества последнего в соответствие с требованиями современного общества.
Но следует отметить, что у обучающихся слабо сформированы навыки развития речи. Студенты не всегда могут свободно аргументировать свои выступления, делать обобщённые выводы, или просто свободно и произвольно общаться друг с другом. Зачастую они стараются заменить живую, культурную речь стандартной житейской мимикой и жестами, т.е. примитивными невербальными способами общения. Ребята затрудняются в создании самостоятельных, связных, обобщённых устных и письменных высказываний. Обучающиеся допускают большое количество речевых, орфографических и пунктуационных ошибок.
Поэтому целью в преподавании русского языка считаю создание условий на уроке для формирования коммуникативной и языковой компетенции.
Для реализации данной цели ставлю следующие задачи:
- отрабатывать навыки рационального чтения учебных, публицистических, художественных текстов;
- обучать анализу текста, обращая внимание на эстетическую функцию языка;
- учить письменному и устному пересказу, интерпретации и созданию текстов различных стилей и жанров.
Считаю, что выполнение данных задач способствует речевому развитию студентов, помогает формированию мировоззрения, знаний жизненной позиции студентов, способности выражать и защищать свою позицию словом. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются характеристиками личности, которые во многом определяют достижения практически во всех областях.
Коммуникативная компетентность — основа практической деятельности человека в любой сфере жизни. В современном обществе особенно ощущается потребность во всесторонне грамотных людях, свободно владеющих навыками устной и письменной речи. Профессиональные, деловые контакты, межличностные взаимодействия требуют от современного человека универсальной способности к порождению множества разнообразных высказываний, как в устной, так и в письменной речи. К сожалению, наши студенты имеют серьёзные недостатки в развитии коммуникативной компетентности. Каковы причины?
- снижение уровня читательской культуры;
- снижение уровня индивидуального словарного запаса;
- низкий уровень сформированности индивидуально-личностных оснований для коммуникативной компетентности.
Абдыкаримова С.К. Методическая разработка
Методический доклад
«Методы активизации познавательной деятельности и творческих способностей на уроках русского языка и литературы в группах с государственным языком обучения»
Шоманова Г.К. преподаватель русского языка и литературы
Цели:
- рассмотреть условия для проявления познавательной деятельности и формы организации деятельности обучающихся на уроке;
- использование различных форм и методов проведения урока для повышения активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка в группах с государственным языком обучения
Задачи:
- совершенствовать системы усвоения обучающимися базовых знаний, умений, навыков;
- развивать мотивацию к учению, познавательных интересов обучающихся, стремление к осознанному усвоению учебного материала, участию всех студентов в учебной деятельности;
- Применять компьютерные технологи в учебном процессе;
ШОМАНОВА Г.К. «Методы активизации познавательной деятельности и творческих способностей на уроках русского языка и литературы
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]