Орыс тілі мен әдебиетінің онкүндігін талдау

Орыс тілі мен әдебиетінің онкүндігі 29.03 – 07.04.2020 өтті.
Мақсаты: пәнге танымдық қызығушылықты ояту, танымдық белсенділікті қалыптастыру, білім көкжиегін кеңейту.
Міндеттері:
1. Оқушылардың зияткерлік әлеуетін анықтау.
2. Онкүндік іс-шараларына мүмкіндігінше көп студенттерді қосу.
3. Әр студенттің жеке қабілеттеріне, бейімділігіне, мәдени және білім беру қажеттіліктеріне байланысты сапалы білім алуға барынша қолайлы жағдай жасау.
4. Пән апталығының білім алушылардың оқытылатын пәндерге қызығушылығының дамуына әсерін бағалау.
5. Мектеп оқытушыларына және студенттерге өздерінің шығармашылық әлеуетін ашуға көмектесу.
Онкүндік қызықты, мазмұнды өтті. Әр күннің өз бағыты болды. Барлық оқытушылар іс-шараларды өткізуде белсенділік танытты. Орыс тілі мен әдебиеті онкүндігінің жоспарына түрлі іс-шаралар енгізілді. Әр түрлі жұмыс түрлері тек оқытушылардың ғана емес, сонымен қатар студенттер арасында да үлкен қызығушылық тудырды.
Онкүндік 29.03.2021 жылы 14.30-да ашылды – мемлекеттік және орыс тілінде оқытатын І курс білім алушылары арасында орыс тілі мен әдебиеті бойынша колледжішілік олимпиада өткізілді: 1 тур-тестілеу. 2 – тур-көркемдік шеберлік.
Олимпиаданы өткізу мақсаты:
-білім алушылардың шығармашылық қабілеттерін және ғылыми-зерттеу қызметіне қызығушылығын анықтау және дамыту;
– дарынды балаларды қолдау үшін қажетті жағдайлар жасау;
– ғылыми білімді насихаттау.
Олимпиадаға барлығы мемлекеттік емес тілде оқытатын 11 оқушы қатысты,
Мемлекеттік тілде оқытатын топтардан 34 оқушы
Олимпиадаға арналған материалдар келесі бөлімдерден тұратын тапсырмаларды қамтыды:
1.Фонетика (сөздердің дыбыстық әріптік талдауы);
2.Сөзжасам (түбір сөздерді және бір сөздің әртүрлі формаларын табыңыз);
3.Лексика (фразеология-фразеологизмдерді қосу, ескірген сөздердің мағынасын көрсету және т. б.);
4.Орфография (жетіспейтін орфограммалары бар мәтінмен жұмыс);
5.Орфоэпия (сөздерге екпін қою);
6.Синтаксис (сөйлемді талдау);
7.Тыныс белгілері (жетіспейтін тыныс белгілерін қойыңыз).
8. Логикалық тапсырмалар.
Қазылар алқасының пікірінше, орыс тілінен олимпиада тапсырмалары негізінен қатысушылардың логикасы мен ойлауына бағытталған, тілдік, коммуникативті және мәдени құзіреттіліктің қалыптасуы аз зерттелген.
Орыс тілі олимпиадасының нәтижелерін талдау студенттердің көпшілігі ұсынылған тапсырмаларды орындағанын көрсетті. Студенттер алған теориялық білімдерін іс жүзінде қолдана алады, жетіспейтін емле және жетіспейтін тыныс белгілері бар мәтінмен жұмыс істеу дағдыларына ие. Мәтіннің стилі мен түрін дұрыс анықтаңыз, бірақ визуалды-экспрессивті құралдарды дұрыс анықтай алмайды. Қиындықтар сөздік тапсырмаларға тікелей себеп болды (ескірген сөздердің мағынасын анықтау).
Орыс тілінен олимпиада нәтижелері.
Олимпиада қорытындысы бойынша:
I орын-Сиражеева Далида 11 А гр.
II орын-Байкина Диана 11 А гр.
III орын-Лихачева Дарья 11 А гр.
Олимпиада қорытындысы бойынша:
I орын-Қаржас Аружан 17гр.
II орын-Аманжолова к., 19гр.
Бақтыбекова Ақерке, 11гр.
III орын-Бекмұрат әдемі, 17 гр.,
Салық Ахметби, 19гр.,
Мәулет Саяжан, 17 гр

30.03.2021 сағат 14.30 оқытушы Шоманова Г.К. ашық сыныптан тыс іс-шара өткізді. Тақырыбы: ағайынды Белослюдовтар “Қазақ фольклоры мен этнографиясының сақтаушылары”.
Мақсаты: ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды бір-бірімен байланыстыра алатын, қалыптасқан ұлттық өзіндік санасы бар ұлттық тұлғаны тәрбиелеу, зияткерлік әлеуетті дамыту, оқу орнының тарихында із қалдырған атақты тұлғалардың өмір жолымен танысу арқылы шағын ғылыми-зерттеу орталығы мүшелерінің ғылыми-зерттеу, коммуникативтік құзыреттілігін дамыту.
Әр түрлі иллюстрацияларды қолдана отырып, тақырып бойынша презентация ұсынылды. Білім алушылар шығармашылық қызметті жүзеге асыру үшін материалдар алды.
Жалпы, ұйымдастырушы осы сыныптан тыс іс-шарада шығармашылық атмосфера құра алды.
Атаулы кабинеттің меңгерушісі ағайынды Белослюдовтар, орыс тілі мен әдебиеті оқытушысы Г.К. Шоманова студенттерді колледждің тарихы мен дәстүрлерімен таныстырды, арнайы дайындалған презентация көмегімен осы тақырыпты таңдаудың өзектілігін негіздеді.
Сыныптан тыс іс-шараның тақырыбы өзекті болды, өйткені ол орыс тілі мен әдебиетінің ПМК онкүндігі аясында ағайынды Белослюдовтар атындағы кабинетте өтті. Осы іс-шараны өткізудегі басты мақсат – іс-шара дәйекті және қисынды түрде құрылды, студенттердің материалдарының мазмұны дұрыс таңдалды, бұл іздеу жұмыстарына қызығушылықтың артуына ықпал етті.
Бұл іс-шара колледждің тәрбие жұмысында үлкен маңызға ие, өйткені колледждің міндеттеріне патриоттық сезімі дамыған ұрпақты, өз мақсаттарына қол жеткізуде белсенді болатын ұрпақты тәрбиелеу кіреді. Іс-шараға мұражай қызметкерін шақыру іс-шараның тәрбиелік мәнін одан әрі тереңдетті: 1 курс студенттерінің колледж, қала үшін мақтаныш сезімін, тәртіпті, нәтижеге деген жауапкершілікті дамытуға ықпал етті.
31.03.2021 ж. “Zerde”колледжішілік зияткерлік турнирі өтті.
Мақсаты: білім алушылардың зияткерлік шығармашылық қабілеттерін дамыту, ғылыми-зерттеу қызметінің мүдделерін ынталандыру, дарынды білім алушыларды қолдау үшін қажетті жағдайлар жасау, білім алушылар арасында ғылыми білімді тарату.
Турнирге қатысуға 9 студент өтінім берді, барлық студенттер дайындықтың жоғары деңгейін көрсетіп, өздерінің ғылыми жобаларын қорғады.
Турнир қорытындысы:
1 орын – Амангельдинова Мерей, (жетекшісі Абдыкаримова С. К.)
2 орын-Қалиасқарова Аруна, Смағұлова Еркежан (жетекшісі Әбдікәрімова С. К.)
3 орын-Артемьева София (жетекшісі Муздыбаева А.К.), Байкина Диана (жетекшісі Наревская Т. А.), Бауединова Эльмира (жетекшісі Муздыбаева А. К.).
01.04 бастап. – 06.04. 2021 жылы оқытушы А.К. Муздыбаева 1 курс студенттері арасында “Т. Жомартбаевтың өмірі мен шығармашылық жолы”тақырыбында онлайн викторина өткізді.
Викторина сұрақтары.
1. Тайыр Жомартпаев қашан және қайда дүниеге келді.?
2. Оның шын есімін атаңыз.
3. Таир қандай білім алды?
4. Семей қаласының №14 мектебі оның есімімен қалай байланысты?
5. Ең танымал оқушылар Taira J.
6. Ақынның шығармалары басылған журналдар мен газеттердің аттарын атаңыз.
7. Т. Жомартпаевтың романы қалай аталады?
8. Романның өзектілігі мен өзектілігі неде болды?
9. Жинаққа енген өлеңдердің аттарын атаңыз
“Балаларға жеміс “(“Подарок детям»)
10. Кімнің өлеңдері мен әңгімелері қазақ тіліне аударылды?
11. Т. Жомартбаевтың жазған пьесалары қалай аталады?
12. Адгия Ормановна деген кім және оның Т. Жомартпаевқа қандай қатысы бар?
Викторина қорытындысы:
1 орын Вилкова Ирина-11 “А” тобының студенті.
2-орын Бауединова Эльмира-19 “ә” тобының студенті.
3-орын-Тлеутаева Айнаш-студент 24 гр.
02.04.2021. Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің оқытушысы Әбдікәрімова С.К. 17-топта орыс тілі мен әдебиеті пәнінен О. Сүлейменовтың “бір соғыс аяқталды…”тақырыбында ашық сабақ өткізді.
Бұл сабақ “әдеби шеберхана” түрінде сабақ жүргізетін оқытушы мен оқу процесін құрушы болып табылатын білім алушылар арасындағы тығыз өзара байланыс пен өзара түсіністікті көрсетті. Сабақтың тақырыбы өте күрделі, өйткені онда философиялық сипат, алдын-ала түсіндіруді, нақтылауды, ассимиляцияны қажет ететін көптеген жаңа терминдер бар.
Сабақтың бірегейлігі мен бірегейлігі С. К. Әбдікәрімованың бір сабақ аясында эксперименттік, зерттеу және іздестіру сияқты бірқатар белсенді оқыту технологиялары қолданылатындығында.
Мақсат қоюдың нысаны өте жақсы ойластырылған: Сабақтың мақсаты оқушылармен диалогта талқыланады және қалыптасады, ол әркім үшін маңызды тұлға ретінде танылады. Оқу материалын және онымен жұмыс істеу құралдарын сауатты таңдаудың арқасында сабақтың жоспары толығымен жүзеге асырылды және сабақтың мақсаттарына қол жеткізілді.
Сабақ барысында іс-әрекеттің тұрақты және нақты ұйымдастырылуы, студенттердің оқу мақсаттары мен оқу міндеттерін түсінуі әр оқушының жұмысын динамикалық, жан-жақты, шаршамайтын монотондылықтан арылуға мүмкіндік берді. Сабақтың атмосферасы өте ыңғайлы болды.
03.04.2021 ж. оқытушы Т.А. Наревская “ZOOM” платофрмасы арқылы 307 топта “сөйлеудің коммуникативтік қасиеттері”атты ашық онлайн сабақ өткізді.. Көркем мәтінді оқытуда өткізілген сабақ қазіргі заманғы бағдарламалық талаптарға сәйкес келеді. Сабақтың кезеңдері логикалық түрде байланысты. Барлық кезеңдерде компьютерлік презентация қолданылды. Коммуникативті құзіреттілікті қалыптастыру келесі әдістер мен әдістерді қолдану арқылы жүзеге асырылды: көпшілік алдында сөйлеу, топтық жұмыс формасы, оқу диалогы, пікір алмасу, проблемалық жағдайды талқылау, мәтінді талдау. Оқушылардың жұмысын ұйымдастырудың әр түрлі түрлері мен формалары: фронтальды, топтық және жеке, оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруға, олардың сабақ мазмұнына қызығушылығын сақтауға ықпал етті.
Әр түрлі тапсырмаларды қолдану одан әрі оқу және оқу процесінің тиімділігін арттыру үшін қажет ақыл-ой белсенділігінің дамуына ықпал етті.
Сабақтың жақсы психологиялық ахуалы оқушылардың сабақ барысына, проблемалық жағдайларды жасауға, оқушылармен ынтымақтастыққа деген қызығушылығының арқасында сақталды.

03.04.2021 Шәкәрім атындағы университетінің шет тілдер кафедрасының профессорлық-оқытушылық құрамы қатысқан “Кредиттік технология бойынша студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастырудың ерекшеліктері” тақырыбында дөңгелек үстел өтті. Профессор Демежанов.М., шетел тілдері кафедрасының аға оқытушылары Шаронова Е. Н., Мищенко И. С. олар жоғары білімнің негізгі міндеттерін ашты, студентті білімнің пассивті тұтынушысынан мәселені тұжырымдай алатын, оны шешу жолдарын талдай алатын, оңтайлы нәтиже таба алатын және оның дұрыстығын дәлелдей алатын белсенді жасаушыға ауыстыру қажеттілігі туралы. Өздік жұмыстың ерекше рөлінің себептерін, оның түрлері мен белгілерін, сондай-ақ ЖОО-да да, колледжде де өздік жұмысты ұйымдастыру шарттары мен бақылау нысандары мен талаптарын ашты. Диалог өте қызықты, ұйымдастырылған, дәл, ақпараттандырылған, ойлануға мәжбүр етті, көптеген жаңа ақпарат берді. Дөңгелек үстел мәселені әр түрлі жағынан қарауға көмектесті. Очаровательные педагогы и профессионалы своего дела легко и доступно поделили опытом работы.
05.04.2021 “сабақтарда кері байланысты өткізу формалары”тақырыбында жас оқытушыларға арналған Коучинг өтті. Мақсаты: сабақ табыстылығының тиімді әдісі ретінде кері байланыстың негізгі рөлін оқытушылармен зерттеу. Оқу процесіне қатысушылар үшін кері байланыстың рөлін анықтау. Коучинг барысында келесі сұрақтар көтерілді: мұғалім үшін кері байланыстың тиімділігі неде? Студент үшін кері байланыстың тиімділігі неде? Неліктен сабақта тиімді кері байланысты қамтамасыз ету керек?
Топтардағы жұмыс сізге қиындық тудырған сұрақтарды шешуге көмектесті ме? Бұл жұмыста ерекше маңызды және жаңа не болды? Кері байланыстың мәні туралы пікіріңіз өзгерді ме? Қалайша?
Әріптестердің пікірлері: не пайдалы болды:
– “Мен нені қалаймын және шынымен қалаймын” деп жауап беру өте пайдалы екенін түсіндік»,
-өз ниетіңді нақты мақсат нысанына айналдыру және оған қол жеткізген кезде маған не беретінін анықтау, сондай-ақ оны іске асыру үшін қадамдық іс-қимылдар жоспарын жасау өте пайдалы екенін түсіндік .
— мен тек позитивті , өзімен жұмыс істеуге бағытталған көзқарас нәтиже беретініне көз жеткіздім.
Коучинг, менің түсінуімше,” өз тіліме” аудару – бұл қанағаттану мен Шабыт әкелетін жаттығудың нәтижесінде жаттығу және өзін-өзі тәрбиелеу. Коучинг көп нәрсеге қол жеткізіп, өзіңізді және “дәл қазір”сабағыңызды жақсартқыңыз келгенде пайдалы.
06.04.2021 ж. әдебиеттік оқудың қалалық конкурсы өткізілді
“Ф.м. Достоевский: уақыт және оның кейіпкерлері” атты жазушының туғанына 200 жыл толуына орай, Шығыс қазақстан облысы техникалық және кәсіптік білім беру жүйесі оқу орындарының студенттері арасында.
Байқаудың мақсаты: ф.м. Достоевскийдің әдеби мұрасы арқылы рухани және адамгершілік құндылықтарды насихаттау; жастарды орыс классиктерінің шығармаларын оқуға және оқуға, атап айтқанда ф. м. Достоевскийдің шығармаларын оқуға ынталандыру.
Байқау жеңімпаздарды анықтады:
I орын-Табарова Мадина, ” педагогикалық колледж им.М. О. Әуезов”, жетекшісі Наревская Т. А.,
II орын-Новиков Евгений, “Электротехникалық колледж” КМҚК студенті, жетекшісі Визигин В. В.
III орын-Гребенин Тимур, “геологиялық барлау колледжі” КМҚК студенті, жетекшілері Жумагалиева А. Ж., Колбасина у. п.
Номинациялар бойынша жеңімпаздар:
* “Прозаның үздік орындаушысы” – Самойлова Мария Владимировна, “Шығыс Қазақстан технологиялық колледжі” КМҚК»
* “Орындалу шынайылығы үшін” – Ахметжанов Руслан, “бизнес және сервис колледжі” КМҚК»
* “Ең әртістік орындаушылық үшін” – Меркаш Тәңірхан, ШҚО Жарма ауданы Шар қаласындағы” Жарма технологиялық колледжі ” КММ.
* “Ең әсерлі Орындаушы” – Серікбаев Әділжан, “геологиялық барлау колледжі” КМҚК»
07.04.2021 ж.11 және 22 “А” тобында оқытушылар Мухаметкалиева Ж. Ж. “қазақ және орыс тілдеріндегі диалектілердің салыстырмалы сипаттамасы” тақырыбында ашық сабақтар және А. К. Муздыбаева “А. Блок. “Он Екі” Поэмасы.
Өткізілген сабақтар барлық заманауи бағдарламалық талаптарға сай келеді. Олар үлгілік бағдарламаның мазмұны мен жалпы білім беру мазмұнының міндетті минимумын ескере отырып жобаланған. Мұндай сабақтарды ұйымдастырудың маңызды міндеті білімді игеру, жүйелеу және жалпылау болды.
Сабақтың кезеңдері логикалық түрде байланысты. Барлық кезеңдерде компьютерлік презентация қолданылды. Коммуникативті құзіреттілікті қалыптастыру келесі әдістер мен әдістерді қолдану арқылы жүзеге асырылды: көпшілік алдында сөйлеу, топтық жұмыс формасы, оқу диалогы, пікір алмасу, проблемалық жағдайды талқылау, мәтінді талдау. Алуан қызмет түрлерін және жұмысты ұйымдастыру формалары білім алушылардың алдыңғы, топтық және жеке, ықпал-әрекетін қолдау, олардың қызығушылықтарын мазмұны сабақ.
Барлық тапсырмалар белсенділік түрінде берілді. Әр түрлі тапсырмаларды қолдану одан әрі оқу және оқу процесінің тиімділігін арттыру үшін қажет ақыл-ой белсенділігінің дамуына ықпал етті.
Сабақтың жақсы психологиялық ахуалы оқушылардың сабақ барысына, проблемалық жағдайларды жасауға, оқушылармен ынтымақтастыққа деген қызығушылығының арқасында сақталды.
Аптаның маңызды нәтижесін студенттердің компьютерлік технологияларды белсенді қолдануы деп атауға болады, бұл ақпаратты іздеуде өзіндік жұмыс дағдыларын дамытуға, сабақтан тыс уақыттағы іс-әрекеттің алуан түріне, жеке көзқарасты жүзеге асыруға, ұсынылған ақпарат көлемін кеңейтуге, іс-шараларды ұйымдастыруды жақсартуға, пәнді оқуға деген қызығушылықты арттыруға ықпал етті.
Білім алушылардың қамтылуы-жүз пайыз.
Орыс тілі мен әдебиетінің онкүндігі-қызығушылықты дамытудың және орыс тілін үйрену қажеттілігін арттырудың тамаша мүмкіндігі
Ұсынымдар: пәндік онкүндік практикалық маңызға ие болуы және білім алушылардың орыс тілін күнделікті өмірде және оқу іс-әрекетінде қарым-қатынас құралы ретінде меңгеруіне ықпал етуі, ана тілін құрметтеуге тәрбиелеуі, мәдениет құбылысы ретінде тілге, пәннің өзіне қызығушылығын арттыруы тиіс. Жұмысты талдай отырып, қорытынды жасауға болады: оқытудың дәстүрлі емес түрлерін қолдану қатаң шеңберден алшақтап, мұғалімдердің қызмет аясын едәуір кеңейтуге мүмкіндік береді. Дәстүрлі емес жұмыс түрлері оқу іс-әрекетін әртараптандыруға, оқушылардың зияткерлік белсенділігін арттыруға, демек, оқытудың тиімділігіне ықпал етеді.
Орыс тілі мен әдебиеті оқытушыларының пәндік онкүндікті дайындау мен өткізудегі адал жұмысын атап өту.
Қызмет түрлерін әртараптандыру, топтық жұмыс және жұппен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
Орыс тілі мен әдебиеті онкүндігінің материалдарын колледж сайтына орналастырыңыз.

Орыс тілі мен әдебиеті ПЦК төрайымы С.К.Абдикаримова

Анализ декады ПМК русского языка и литературы

You are here:

Home
Методическая служба
Анализ декады ПМК русского языка…

Apr72021

Методическая служба

Анализ декады русского языка и литературы

Как будто целый мир тебе знаком,
Когда владеешь русским языком.
Вот почему всем близок чистый, ясный,
Народа русского язык прекрасный.

Декада русского языка и литературы проходила с 29.03 – 07.04.2020

ЦЕЛЬ: Привить познавательный интерес к предмету, формирование познавательной активности, расширение кругозора знаний.
ЗАДАЧИ:

Выявить интеллектуальный потенциал обучающихся.
Включить как можно больше студентов в декадные мероприятия.
Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым студентом в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей.
Оценка влияния предметной Недели на развитие интереса обучающихся к изучаемым предметам
Помощь преподавателям школы становления и студентам в раскрытии своего творческого потенциала.

Декада была насыщенной, интересной. Каждый день имел свою направленность. Все преподаватели проявили активность в проведении мероприятий. В план Декады русского языка и литературы вошли разнообразные мероприятия. Разнообразные формы работы вызвали повышенный интерес не только у преподавателей, но и среди обучающихся.

Декаду открыли 29.03.2021 в 14.30 – провели внутриколледжную олимпиаду по русскому языку и литературе среди обучающихся І курсов с гос. и с русским языком обучения: 1 тур – тестирование. 2-тур – художественное мастерство.

Цели проведения олимпиады:

– выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;

– создание необходимых условий для поддержки одаренных детей;

– пропаганда научных знаний.

Всего в олимпиаде участвовало: 11 учащихся с негосударственным языком обучения,

34 учащихся из групп с государственным языком обучения

Материалы для олимпиады включали в себя задания из следующих разделов:

1.Фонетика (звукобуквенный анализ слов);

2.Словообразование (найти однокоренные слова и разные формы одного и того же слова);

3.Лексика (фразеология – дописать фразеологизмы, указать значение устаревших слов и т.д.);

4.Орфография ( работа с текстом с пропущенными орфограммами);

5.Орфоэпия ( расставить ударения в словах);

6.Синтаксис ( разбор предложения);

7.Пунктуация (расставить пропущенные знаки препинания).

Задания на логику.

По мнению членов жюри, олимпиадные задания по русскому языку в основном направлены на логику и мышление участников, мало проверялась сформированность языковой, коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Анализ результатов олимпиады по русскому языку показал, что большинство обучающихся справились с предложенными заданиями. Студенты умеют применять полученные теоретические знания на практике, имеют навыки работы с текстом с пропущенными орфограммами и недостающими знаками препинания. Правильно определяют стиль и тип текста, но не могут правильно определить изобразительно-выразительные средства. Трудности непосредственно вызвали задания по лексике (определение значения устаревших слов).

Результаты олимпиады по русскому языку.
По итогам олимпиады:

I место – Сиражеева Далида 11 а гр.

II место – Байкина Диана 11 а гр.

III место – Лихачева Дарья 11 а гр.

По итогам олимпиады:

I место – Каржас Аружан 17гр.

II место – Аманжолова К., 19гр.

Бактыбекова Акерке, 11гр.

III место –Бекмурат Адеми, 17 гр.,

Салык Ахметби, 19гр.,

Маулет Саяжан, 17 гр

30.03.2021 в 14.30 преподаватель Шоманова Г.К. провела открытое внеклассное мероприятие МНИЦ им. братьев Белослюдовых «Хранители казахского фольклора и этнографии».

Цель: Воспитание национальной личности, обладающей сформированным национальным самосознанием, способной соединять между собой национальные и общечеловеческие ценности, развитие интеллектуального потенциала, развитие научно-исследовательской, коммуникативной компетенции членов Малого научно-исследовательского центра через знакомство с жизненным путем именитых личностей, оставивших след в истории учебного заведения.

Была представлена презентация по теме с использованием различных иллюстраций. Обучающиеся получили материалы для осуществления творческой деятельности.

В целом, организатору удалось создать творческую атмосферу на данному внеклассному мероприятию.

Заведующий именным кабинетом братьев Белослюдовых, преподаватель русского языка и литературы Шоманова Г.К. познакомила студентов с историей и традициями колледжа, обосновала актуальность выбора данной темы с помощью специально подготовленной презентации.

Тема внеклассного мероприятия была актуальна, так как оно проводилось в рамках декады ПМК русского языка и литературы в именном кабинете братьев Белослюдовых. Проводя данное мероприятие, основной целью было Проведённое мероприятие было построено последовательно и логично, правильно выбрано содержание материалов студентов, что способствовало нарастанию интереса к поисковой работе.

Данное мероприятие имеет большое значение в воспитательной работе колледжа, так как в задачи колледжа входит воспитание поколения с развитым чувством патриотизма, поколения, которое будет активно в достижении своих целей. Приглашение на мероприятие сотрудника музея, еще больше углубили воспитательное значение мероприятия: способствовали развитию у студентов 1 курса гордости за колледж, город, дисциплинированности, ответственности за результат.

31.03.2021г состоялся Внутриколледжный интеллектуальный турнир «Zerde».

Цель: развитие интеллектуальных творческих способностей обучающихся, стимулирование интересов научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных обучающихся, распространение научных знаний среди обучающихся.

На участие в турнире подали заявки 9 студентов, все студенты смогли показать высокий уровень подготовки и защитили свои научные проекты.

Итоги турнира:

1 место – Амангельдинова Мерей, (руководитель Абдыкаримова С.К.)

2 место – Калиаскарова Аруна, Смагулова Еркежан (руководитель Абдыкаримова С.К.)

3 место – Артемьева София (руководитель Муздыбаева А.К.), Байкина Диана (руководитель Наревская Т.А.), Бауединова Эльмира (руководитель Муздыбаева А.К.).

С 01.04. – 06.04. 2021 преподаватель Муздыбаева А.К. провела Онлайн викторину среди студентов 1-курсов «Жизнь и творческий путь Т.Жомартбаева».

Вопросы викторины.

Когда и где родился Таир Жомартпаев.?
Назовите его настоящее имя.
Какое образование получил Таир?
Как связана школа №14 г. Семипалатинска с его именем?
Назовите наиболее известных воспитанников Таира Ж.
Перечислите названия журналов и газет, где печатались произведения поэта.
Как называется роман Т.Жомартпаева?
В чем заключалась актуальность и злободневность роман?
Перечислите названия стихотворений, которые вошли в сборник под названием

«Балаларға жеміс» («Подарок детям»)

Чьи стихотворения и рассказы были переведены им на казахский язык?
Как называются пьесы, написанные Т.Жомартпаевым?
Кто такая Адгия Ормановна и какое отношение она имеет к Т.Жомартпаеву?

Итоги викторины:

1-е место Вилкова Ирина – студентка 11 «а» гр.

2-е место Бауединова Эльмира – студентка 19 «ә» гр.

3- место – Тлеутаева Айнаш – студенка 24 гр.

02.04.2021. Преподаватель русского языка и литературы Абдыкаримова С.К. провела открытый урок по русскому языку и литературе в 17 группе на тему: О. Сулейменов «Одна война закончилась другой…».

Данный урок показал тесную взаимосвязь и взаимопонимание между преподавателем, ведущим урок в форме «литературной мастерской» и обучающимися, которые являлись сотворцами учебного процесса. Тема урока достаточно сложная, т.к. содержит философский характер, большое количество новых терминов, которые требуют предварительного разъяснения, уточнения, ассоциаций для усвоения.

Оригинальность и уникальность урока Абдыкаримовой С.К. заключается в том, что в рамках одного урока используется целый ряд активных технологий обучения, как экспериментальных, исследовательских, так и поисковых.

Прекрасно продумана форма целеполагания: цель урока обсуждается и формируется в диалоге с обучающимися, она осознается как личностно значимая для каждого. Благодаря грамотному отбору учебного материала и средств работы с ним, замысел урока полностью реализован и цели урока достигнуты.

Постоянная и чётко организованная смена деятельности в ходе урока, осмысление обучающимися учебных целей и обучающих задач позволило сделать работу каждого студента динамичной, разносторонней, лишенной утомительной однообразности. Атмосфера урока была достаточно комфортна.

03.04.2021г. преподаватель Наревская Т.А. провела открытый онлайн урок в 307 группе через платофрму «ZOOM» «Коммуникативные качества речи».. Проведенный урок изучения художественного текста соответствует современным программным требованиям. Этапы урока логически связаны между собой. На всех этапах использовалась компьютерная презентация. Формирование коммуникативной компетенции выполнялось через использование следующих методов и приемов: публичное выступление, групповая форма работы, учебный диалог, обмен мнениями, обсуждение проблемной ситуации, анализ текста. Разнообразие видов деятельности и формы организации работы учащихся: фронтальная, групповая и индивидуальная, способствовали активизации познавательной деятельности обучающихся, поддержанию их интереса к содержанию урока.

Использование разнообразных заданий способствовало развитию мыслительной деятельности, которая необходима для дальнейшего обучения и повышения эффективности образовательного процесса.

Хорошая психологическая атмосфера на уроке поддерживалась благодаря заинтересованности учащихся ходом урока, созданию проблемной ситуаций, сотрудничества с учениками.

03.04.2021 состоялся Круглый стол на тему «Особенности организации самостоятельной работы студентов по кредитной технологии», в котором приняли участие профессорско-преподавательский состав кафедры иностранных языков НАО ” Университет имени Шакарима”. Профессор ДемежановТ.М., старшие преподаватели кафедры иностранных языков Шаронова Е.Н., Мищенко И.С. раскрыли основные задачи высшего образования, о необходимости перевести студента из пассивного потребителя знаний в активного их творца, умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность. Раскрыли причины особой роли самостоятельной работы, ее виды и признаки, а также условия организации и формы и требования контроля самостоятельной работы как в ВУЗах, так и в колледже. Диалог был очень интересный, организованный, точный, информативный, заставил задуматься, дал много новой информации. Круглый стол помог взглянуть на проблему с разных сторон. Очаровательные педагоги и профессионалы своего дела легко и доступно поделились опытом работы.

05.04.2021 состоялся Коучинг для молодых преподавателей на тему: « Формы проведения обратной связи на уроках». Цель: Изучение преподавателями ключевой роли обратной связи как эффективного метода успешности урока. Определение роли обратной связи для участников учебного процесса. Во время коучинга поднимались следующие вопросы: В чем эффективность обратной связи для учителя? В чём эффективность обратной связи для студента? Почему необходимо обеспечить эффективную обратную связь на уроке?

Помогла ли вам работа в группах, решить какие-либо вопросы, которые вызывали затруднение? Что было особо значимым и новым в этой работе? Поменялось ли ваше мнение о значении обратной связи? Каким образом?

Отзывы коллег: Что было полезным:

-осознали, что очень полезно честно отвечать «Чего хочу и хочу ли на самом деле»,

-поняли, что очень полезно свое желание облечь в форму конкретной цели и определить, что это лично мне даст при ее достижении, а также составить план пошаговых действий к ее реализации .

— убедилась , что только позитивный, направленный на работу с самим собой настрой, дает непременно результат.

Коучинг, как я его понимаю в переводе на” свой язык” – тренировка и самодисциплина в результате тренировки, приносящая удовлетворение и вдохновение. Коучинг полезен, когда хочешь достичь большего и улучшить себя и свои уроки «прямо сейчас».

06.04.2021 г. был проведен Городской конкурс литературного чтения

«Ф.М. Достоевский: время и его герои», посвященный 200-летию со дня рождения писателя, среди студентов учебных заведений системы технического и профессионального образования Восточно-Казахстанской области.

Цель конкурса: популяризация духовных и нравственных ценностей через литературное наследие Ф. М. Достоевского; побуждение молодёжи к изучению и чтению произведений русских классиков, в частности, изучению произведений Ф. М. Достоевского.

Конкурс определил победителей:

I место – Табарова Мадина, студентка КГКП «Педагогический колледж им.М.О.Ауэзова», руководитель Наревская Т.А.,

II место – Новиков Евгений, студент КГКП «Электротехнический колледж», руководитель Визигин В.В.

III место – Гребенин Тимур, студент КГКП «Геологоразведочный колледж », руководители Жумагалиева А.Ж., Колбасина У.П.

Победители по номинациям:

«Лучший исполнитель прозы» – Самойлова Мария Владимировна, КГКП «Восточно- Казахстанский технологический колледж»
«За искренность исполнения»- Ахметжанов Руслан, КГКП «Колледж бизнеса и сервиса»
«За самое артистичное исполнение» – Меркаш Танирхан, КГУ «Жарминский технологический колледж» г.Шар Жарминского района ВКО.
«Самый эмоциональный исполнитель» – Серикбаев Адильжан, КГКП «Геологоразведочный колледж»

07.04.2021г. были проведены Открытые уроки в 11 и 22 «А» группе, которую провели преподаватели Мухаметкалиева Ж.Ж. на тему: «Сравнительная характеристика наречий в русском и казахском языках» и Открытый урок по русской литературе, которую провела Муздыбаева А.К. на тему: «А.Блок. Поэма «Двенадцать»».

Проведенные уроки соответствует всем современным программным требованиям. Они спроектированы с учётом содержания примерной программы и обязательного минимума содержания общего образования. Важнейшей задачей организации таких уроков являлось усвоение, систематизация и обобщение знаний.

Этапы урока логически связаны между собой. На всех этапах использовалась компьютерная презентация. Формирование коммуникативной компетенции выполнялось через использование следующих методов и приемов: публичное выступление, групповая форма работы, учебный диалог, обмен мнениями, обсуждение проблемной ситуации, анализ текста. Разнообразие видов деятельности и формы организации работы обучающихся: фронтальная, групповая и индивидуальная, способствовали активизации познавательной деятельности, поддержанию их интереса к содержанию урока.

Все задания давались в деятельностной форме. Использование разнообразных заданий способствовало развитию мыслительной деятельности, которая необходима для дальнейшего обучения и повышения эффективности образовательного процесса.

Важным итогом недели можно назвать активное использование обучающимися компьютерных технологий, что способствовало развитию навыков самостоятельной работы по поиску информации, разнообразию форм деятельности во внеурочное время, осуществлению индивидуального подхода, расширению объема предъявляемой информации, улучшению организации мероприятий, повышению интереса к изучению предмета.

Охват обучающихся – стопроцентный.

Декада русского языка и литературы – это прекрасная возможность развивать интерес и воспитывать потребность изучать русский язык

Рекомендации: Предметная декада должны иметь практическую значимость и способствовать овладению обучающимися русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности, воспитывать уважение к родному языку, повышать интерес к языку как явлению культуры, к самому предмету. Анализируя проведенную работу, можно сделать выводы: применение нетрадиционных форм обучения позволяет значительно расширить поля деятельности преподавателей, отойти от строгих рамок. Нетрадиционные формы работы позволяют разнообразить учебную деятельность, способствуют повышению интеллектуальной активности обучающихся, а следовательно и эффективность обучения.

Отметить добросовестную работу преподавателей русского языка и литературы в подготовке и проведении предметной декады.

Разнообразить виды деятельности, развивать навыки групповой работы и работы в парах.

Материалы Декады русского языка и литературы разместить на колледжном сайте.

Председатель ПЦК русского языка и литературы Абдыкаримова С.К.

Орыс тілі мен әдебиеті ПӘК онкүндігін талдау

Анализ декады ПМК русского языка и литературы